| 刊名 | 《教育教学研究》 | ||||
| 作者 | 石宛晴 (郑州大学 河南郑州 450000) | 英文名 | Education and Teaching Research | 年,卷(期) | 2025年,第1期 |
| 主办单位 | 环宇科学出版社 | 刊号 | ISSN:2737-4130:EISSN:2705-1277 | DOI | 10.12361/2705-1277-07-01-165657 |
近现代以来,对“休谟问题”的回应,要么是积极的立场,要么是消极的反归纳主义立场。其中,最具有代表性的回应之一 的是康德站在积极立场上对“休谟问题”的回应,他认为因果性是先验范畴的先验论。康德是第一个把“休谟问题”与先验范畴联系 起来的人,他的回应虽然独特且具有超越性,但也有着自身的局限性。因此,对“休谟问题”本身进行澄清,探究康德对“休谟问题” 的回应与其回应的局限性具有重要的研究价值。
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