| 刊名 | 《教育教学研究》 | ||||
| 作者 | 刘滢萍 （长江大学 教育与体育学院 湖北荆州 434000） | 英文名 | Education and Teaching Research | 年，卷(期) | 2025年,第4期 |
| 主办单位 | 环宇科学出版社 | 刊号 | ISSN:2737-4130：EISSN:2705-1277 | DOI | 10.12361/2705-1277-07-04-164428 |
2025 年春节《哪吒之魔童闹海》火爆上线，成为中国影史首部票房破百亿电影，并持续刷新全球动画电影票房记录。影片中以其绚丽的东方美学与深邃的哲学内核，为观众呈现了一个关于命运、觉醒与救赎的寓言。然而这部影片的价值远不止于银幕上的视觉震撼，其背后更蕴藏着对教育过程的深刻隐喻与批判。本文以“魔丸”与“灵珠”的辩证关系为切入点，融合道家哲学与教育实践，通过剖析主人公的成长轨迹来揭示教育场域中标签化、标准化评价体系的桎梏，探讨如何在尊重个体天性的基础上，构建包容与共生的教育生态，试图回答一个核心命题：教育究竟应以何种姿态面对生命的混沌与可能？
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