| 刊名 | 《教育教学研究》 | ||||
| 作者 | 王玲 ；王亦恩； 陶玲 （西华大学建筑与土木工程学院 四川成都 610039） | 英文名 | Education and Teaching Research | 年，卷(期) | 2025年,第7期 |
| 主办单位 | 环宇科学出版社 | 刊号 | ISSN:2737-4130：EISSN:2705-1277 | DOI | 10.12361/2705-1277-07-07-160259 |
"针对传统教学模式重理论轻实践的问题，本研究融合成果导向教育（OBE）与 BOPPPS 模型，构建“目标驱动-案例贯通-多元 评价”的教学框架。以压杆稳定专题为例，引入魁北克大桥坍塌、麦秆倒伏等工程案例创设真实情境，设计“课前导学-课中互动-课 后拓展”三阶段流程，建立动态评价闭环机制。教学改革旨在提升学生工程应用能力、团队协作及伦理意识，为新工科基础课程提供 可复制的跨学科改革路径。"
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