为回应寒冷地区中学教室热环境研究长期偏重冬季、忽视全年运行差异的问题，本文以延安市第六中学普通教室为对象，采用现 场实测、学生问卷与标准有效温度（SET）综合评价相结合的方法，对冬季、过渡季与夏季教学时段的室内热环境进行比较。结果表明： 冬季室温为 13.3—17.1℃，整体偏冷且空气干燥，冷风渗透明显，热可接受度仅约 15%；过渡季室温为 20.6—22.2℃，最接近适宜区间，热 可接受度超过 80%，但湿度最低、风速偏弱；夏季室温稳定在 30.7—31.1℃，风速虽较冬季略高但仍不足，热可接受度约 45%，高温热不适 显著。研究认为，温度是影响学生热感知的主导因素，湿度、风速及外廊式教学楼的空间边界效应会在不同季节强化热不适。基于此，提 出冬季“保温防风、稳温通风”，夏季“遮阳通风、低能耗降温”，过渡季“精细开窗、缓解干燥”的分季节优化策略。研究可为黄土高原 寒冷地区既有中学校舍更新提供实证依据。 关键词：寒冷地区；中学教室；热环境；热舒适；SET；延安