先学后教,以生为本 ——学为中心理念下的初中生物教学实践对策
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刊名 智慧教育与创新
作者 关建锋 英文名 Intelligent Education and Innovation 年,卷(期) 2026年,第2期
主办单位 华文科学出版社 刊号 3104-8269 DOI 10.12421/jyyj3104-8269-202602008

先学后教,以生为本 ——学为中心理念下的初中生物教学实践对策

学为中心理念是一种现代化的育人理念,能够为初中生物教学改革指明新道路和新方向,教学实践意义非常明显,有助于满足学生学习诉求,加深学生知识理解并强化学生学习体验。在秉承学为中心理念,创新开展生物教学活动时,教师应从“以教为中心”转向“以学为中心”,尊重和凸显学生主体地位,着力打造生本课堂,驱动学生深度学习和个性化发展。在正式授课时,教师首先应扮演引导者和学习顾问的角色,鼓励学生自主预习,高度关注课堂反馈,积极创新课前导入模式,打造生活化课堂,全面实现先学后教,逐步加强当堂训练,始终坚持问题驱动,促进学生合作探究,高效组织课外实践活动,精心开辟第二课堂。确保学生在更广阔的学习时空范围中透彻理解生物知识,形成较强的主人翁意识和生物核心素养。

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