在小学数学教学体系中，应用题是连接数学知识与实践能力的关键载体，其教学质量直接影响学生数学素养的培 育效果。当前传统应用题教学常因脱离生活实际，导致学生解题兴趣低迷、知识应用能力薄弱。基于此，本文聚焦生活化情 境在小学数学应用题教学中的实践价值与实施路径，从教学策略的理论支撑出发，系统阐述生活化情境的创设方法、多元教 学手段的融合应用以及教学评价的优化方向。研究旨在通过构建贴合学生生活经验的教学体系，帮助学生建立数学与生活的 内在关联，激发学习主动性，提升逻辑思维与问题解决能力，为小学数学应用题教学的提质增效提供理论参考。