《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》要求教师在教学中积极创设贴近现实生活的多元物理情境，引导学生通过主动思考、实验探究与迁移应用逐步深化对物理概念和规律的理解，并在此过程中培养学生的批判思维和解决实际问题的能力。深度学习强调理解关联与迁移，而情境教学则注重情境化与体验式学习。在此背景下，深度学习与情境教学凭借独特优势能有效促进学生思维能力与实践能力的协同发展。其中，情境教学更是促成多数学生实现深度学习的有效手段。