随着科技的快速发展和社会的不断进步，科学素养已经成为了现代社会公民的基本素质之一， 高中化学教学作为提高学生科学素养的重要途径，应该着力于培养学生的科学思维、创新精神和实践 能力。然而，传统的化学教学往往过于注重知识传授、应试技能培养，忽视了科学与社会、科学与伦 理等方面的联系。因此，如何在高中化学教学中引入社会性科学议题，帮助学生更好地理解科学的本 质和社会意义，成为了当前教学研究的重要课题。