在信息技术全面发展的当代，应用数字思维与数字技术进行中职学生职业综合素质评价具有必然性。分析数字化背景下 中职学生职业综合素质评价的全面性、动态性、差异性、职业性、多元性等内涵特征，并在此基础上提出将数字化手段运用于中职 学生职业综合素质评价的优化策略。主张在中职学生职业综合素质评价中要深度融入数字化理念，搭建起完整的教育教学评价长效 运行机制。