数字化赋能学前教育专业课程发展的对策探究
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刊名 教育研究
作者 王玉燕 英文名 年,卷(期) 2024年,第8期
主办单位 环宇科学出版社 刊号 ISSN:2661-4960 DOI 10.12421/jyyj2661-4960-20248008

数字化赋能学前教育专业课程发展的对策探究

随着“互联网+”教育的迅速发展,数字化赋能成为了教育领域中的热门课题,在推进学前教育专业课程发展改革的过程 中数字化赋能备受关注。在数字化技术的“加持”下,学生的个性化学习需求得到了满足,专业教学实现了精细化管理以及高质量 发展。学校及教师应在高瞻远瞩和顶层设计中紧跟时代发展进程,积极营造数字化环境,高效使用数字设备,高度重视沉浸式体验, 提升学生专业能力,灵活融入人文化元素,积极创新综合评价模式,始终坚持课堂主阵地,拓宽人才培养路径,利用现代信息技术 为学前教育专业课程发展注入生机及活力,保障最佳的人才培养质量。

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