初中历史课程中多元文化融合的教学策略分析
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刊名 教育研究
作者 童学莲1 马源2 英文名 年,卷(期) 2024年,第8期
主办单位 环宇科学出版社 刊号 ISSN:2661-4960 DOI 10.12421/jyyj2661-4960-20248009

初中历史课程中多元文化融合的教学策略分析

本文探讨了在初中历史教育中融入多元文化视角的教学策略。文章强调了多元文化视角在培养学生跨文化意识和历史素 养中的重要性,并分析了引入多元文化教材和组织开展多元文化活动的具体策略。研究发现,通过多样化的教材、互动式教学和反 思讨论,学生能够更深入地理解历史事件和文化多样性,提升批判性思维和分析能力,为未来全球化的社会做好准备。

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