本文深入研究了“以读促写”这一创新教学模式在初中英语写作课程中的运用及其成效。通过分析该模式的核心理念与 教学意义，结合当前初中英语写作的现实挑战与教学需求，有针对性地提出了一系列实施建议。通过实际教学案例，进一步验证了 该模式在增强学生写作热情与技能方面的显著作用。由此可知，“以读促写”不仅显著提升了初中生的英语写作技巧，更为英语写作 教学开辟了新的路径。本研究为英语写作教学改革提供了有力的理论支持和实践指导。