目的：研究沉浸式教学模式在CRRT患者护理教学中应用。方法：将2023年7月至2024年6月在我院肾内科的临床护士按照不同 时间段进行不同的培训方式来分组，即为对照组和研究组，对照组即在2023年7月至2023年12月期间进行常规培训，研究组在2024年1 月至2024年6月进行沉浸式教学培训，比较两组临床护士的共情能力、考试成绩和自我认可评价。结果：沉浸式体验教学后，研究组临床 护士的共情能力评分高于对照组；CRRT综合能力考核成绩高于对照组；临床实践自我评价认可率高于对照组，差异具有统计学意义(P＜ 0.05)。结论：沉浸式教学模式可以提高CRRT本专科临床护士的考试成绩、共情能力和临床自我认可能力，值得推广应用。