指向地理思维的高中地理问题链教学价值与策略初探
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刊名 《教育教学研究》
作者 陈淑梅 (广州市真光中学 广东广州 528000) 英文名 Education and Teaching Research 年,卷(期) 2024年,第6期
主办单位 环宇科学出版社 刊号 ISSN:2737-4130:EISSN:2705-1277 DOI

指向地理思维的高中地理问题链教学价值与策略初探

在《普通高中地理课程标准》对学科素养的重视下,问题式教学所独有的培育地理学科核心素养、提高学生地理思维能力的 教学价值逐渐为教师重视。囿于对问题链的教学价值认识不深,路径要点不明,致使实际开展中往往存在一系列问题设计“浅、碎、 平”的问题。为此,笔者总结出问题链教学具有将情境与问题链深度融合,培养学生问题解决的能力;重构地理学科大概念,指向学 生的地理思维;激发学生学习兴趣,推动学生自主学习的教学价值。同时,提出提炼有趣的“大问题”,注意学生课堂问题的生成、通 过合作学习与自主学习构建“学生课堂”、以成果促评,进行多样化的过程性评估等实施策略。

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