本文基于“互联网+支教”活动，探讨大学生群体在参与活动时的角色定位。采用质性研究中的案例研究取径， 对 6名大学生进行深度访谈，对涉及到研究主题的重要观点进行三级编码处理。最后提炼出大学生在本活动中扮演的三种角 色：支持者、教育者、学习者。本文一方面补充了国内关于角色定位的研究主题，另一方面有助于大学生群体明晰自我意识， 完成活动目标，提高个人能力。