中华民族共同体意识的提出为高校课程尤其现代汉语课程提出了更高的要求，因为现代汉语 课程是以现代汉民族共同语为主要讲授内容。在中华民族共同体意识融入现代汉语的教学实践中，首 先需要加强课程内容，包括语音、文字、词汇、语法和修辞等方面与中华民族共同体这一思政要素的 融入，其次将这一思政元素在“三全”育人格局下进行具体落实，也就是在理念指导下加强教师言行 的引导，充分利用相应的案例。同时注重过程与目标、动态与终结等多元评价维度，并在降低学生情 感过滤因素的影响、提升教师个人政治素养、建立学习共同体等方面进行不断地改进。