基于学生在中学时代对参数方程的了解程度和现在的学习需求，本文主要阐述在微课程形势 下的教学设计。为了将抽象的概念简化，在设计教学利用科技馆的模型以及皮球下落的视频，引导学 生观察思考，切入主题，并优化内容讲解的过程，设计思考与拓展。探索在环环相扣的学习过程中学 生情感与能力的转变。