当前教育数字化转型加速推进，美育在基础教育中的重要性日益凸显，而美术师范生数字素养与实践能力的协同培 育成为关键课题。基于此，文章旨在围绕数字赋能下美术师范生“三维三习”螺旋式项目化学习模式展开探讨，明确该模式的 核心内涵、实践价值与实施策略，为师范院校及教育工作者优化美术师范生培养工作提供参考，进而助力基础教育美育数字化 转型与教育公平实现。