摘 要：在职业教育提质培优背景下，高职大学英语教学普遍存在课程内容与岗位脱节、教学缺乏职业导向、考核脱离应用标准等问题，难以满足职场需求。本文围绕课程内容、教学模式、评价机制三个维度，提出重构职业化教学内容、推行任务驱动与混合式教学、构建多元过程性考核体系等对策，将职场沟通、团队协作、自主学习等职业能力融入英语教学全过程，实现岗课精准对接。研究可为高职英语教学改革提供实践路径，有效提升学生英语应用能力与就业竞争力。 关键词：高职英语；课程内容；职业能力