针对新工科背景下工科专业课程思政建设普遍存在的硬融入与表面化问题，本研究以车辆工程核心课程《汽车构 造》作为工科专业教学改革对象，以工程报国意识与立德树人为根本要求，构建家国情怀、工程伦理、科学精神、职业素养 四个维度的思政元素体系，并提出贴合育人规律的工匠精神递进式培育路径。通过教学目标、内容、方法与评价的一体化教 学改革探索，建立价值引领、知识为基、能力为重的育人模式。教学实践表明，该模式有效促进了专业知识传授与价值塑造 的有机统一，提升了学生的工匠精神认同感与实践性，为同类工科专业课程的思政建设与高素质工程人才培养提供了切实可 行的课程层面解决方案。 关键词：新工科；课程思政；工匠精神；教学改革；一体化育人