随着教育信息化的推进，线上线下混合式教学成为大学数学教学改革的重要方向。学习投入度是衡量教学效果的 关键指标，直接影响学生的知识掌握与能力提升。本文聚焦混合式教学模式下大学数学学习投入度，分析当前学生在认知、 情感、行为层面的投入现状及存在的问题，探究影响投入度的主要因素，如教学设计、平台功能、师生互动等，并从优化教 学环节、完善支持体系、强化过程管理等方面提出提升策略。旨在为提高大学数学混合式教学质量提供参考，助力学生深度 参与学习，培养数学核心素养。 关键词：混合式教学；大学数学；学习投入度；教学策略