随着高等教育国际化步伐不断加快，大学英语作为培养具有跨文化交际能力的人才的主要课程，教学质量的好坏 直接影响到高素质复合型人才的培养效果。但是传统的大学英语教学存在着读写分离、输入输出脱节的问题，造成学生“哑 巴英语”、“中式英语”的现象比较严重，语言的应用能力不能满足社会发展的需要。输出驱动理论认为以输出为中心，用输 出任务来带动输入学习，使语言知识转化为语言能力，给大学英语教学改革提供重要的理论指导。本文根据输出驱动理论的 主要内涵，探究其同大学英语读写一体化教学之间的内在契合点，提出以输出任务为中心、以输入促作为基础、以过程性评 价为保障的读写一体化课堂教学实践途径，以期为提高大学英语教学质量、培养学生的综合语言运用能力提供一些参考。 关键词：输出驱动理论；大学英语；读写一体化；教学实践