教育是寒门学子突破阶层壁垒的最重要制度化通道，尽管面临诸多障碍，但它仍然是个人通过自身努力改变命运 的核心战场。然而，保研作为优质研究生资源分配的核心渠道，其公平性问题日益突出。本文以 XJ 大学 ZG 学院（国家安全 学院）2026 届本科学生为研究对象，通过案例分析法和数据分析法，结合生源结构、保研数据与教育公平理论，批判性分 析保研学生的地域分布、民族构成、家庭背景等特征，探讨保研资格获取的深层影响因素，反思现有保研制度的公平性困境， 并提出优化建议。研究发现：ZG 学院保研学生呈现“山河四省集中、汉族占比 100%”的特征，这一现象并非单纯源于人口 与高考竞争因素，而是教育资源分配、家庭资本积累、制度评价导向等多重因素交织的结果。保研学生的“优秀”标签背后， 既包含个人努力，也深度依赖家庭 20 年的资源投入与文化资本传承。确实，没那么光鲜亮丽，大家都没那么光鲜亮丽。国 家奖学金所谓的“佼佼者”，正如雅君学姐在《金榜题名之后：大学生出路分化之谜》中所揭示的，很多所谓的“佼佼者”都 是在推免保研前 3 个月才见刊检索文章，或是保研当年才发表，又或者是保研前一年末才赶出来的。弱势家庭学生面临显性成 果竞争与隐性资源匮乏的双重障碍。研究旨在为高校优化人才评价体系、促进教育公平、助力弱势学生就业发展提供参考。 关键词：保研学生；教育公平；社会流动；家庭资本；高校就业