近年来我国职业教育体系不断完善，课程思政建设成为提升高素质技术技能人才培养质量的关键。黄炎培职业教育思想为课程思政 提供理论支持，但当前医学专业课程思政在理念整合与实施路径上存在不足。本文以《生理学》课程为例，先阐述黄炎培职业教育思想核 心内涵，包括德技并修、“知行合一”及与现代职业教育目标的契合。接着分析课程思政与《生理学》课程融合需求，探讨黄炎培思想在该 课程中的融入路径，如课程内容开发挖掘德育元素、教学活动引导职业理想与社会责任、品德与技能培养结合。教学实践成效显著，提升 了思政育人实效，促进高素质技术技能人才培养，增强学生敬业精神与服务意识。最后得出职业教育课程思政模式创新启示，为职业院校 思政育人模式创新提供理论与实践依据。