目的：本研究旨在探讨乳腺外科专科护理技能阶梯式教学方案在提升护理人员专业技能方面的应用效果，为优化乳腺外科护理教学 模式提供科学依据。方法：选取 2023 年 4 月至 2025 年 3 月期间的 50 名乳腺外科护理人员作为研究对象，随机分为观察组和对照组，每组 25 人。对照组采用传统护理教学方法，观察组实施乳腺外科专科护理技能阶梯式教学方案。该方案将教学内容分为基础技能、专科技能和 综合技能三个阶段，每个阶段均设置明确的教学目标、教学方法和考核标准。结果：观察组护理人员的专科护理技能操作考核平均成绩为 （92.5±2.4）分，理论知识考核平均成绩为（89.9±3.0）分，临床实践能力评分平均为（90.3±2.7）分；对照组分别为（79.6±3.5）分、（77.4 ±4.0）分和（78.7±3.8）分。观察组在专科护理技能操作、理论知识和临床实践能力方面均显著优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.01）。 结论：乳腺外科专科护理技能阶梯式教学方案能够有效提升护理人员的专科护理技能水平，增强理论知识掌握程度和临床实践能力，是一 种值得在乳腺外科护理教学中推广应用的教学方法。