目的：探究眼科临床带教中临床路径带教结合CBL教学法的应用效果。方法：取2023年1月~2024年1月眼科60名实习生，随机 数表法分组，对照组践行传统教学法，观察组践行临床路径带教+CBL教学法，对比带教效果。结果：实习期结束后，观察组理论知识考核 成绩（92.18±2.03）分、操作技能考核成绩（93.17±2.07）分、病例分析考核成绩（92.55±2.41）分、病历书写考核成绩（94.08±1.96） 分，较对照组（85.62±2.15）分、（86.33±2.41）分、（84.28±2.35）分、（86.22±1.85）分高（P＜0.05）；观察组能力指标总分（52.69±2.61） 分，较对照组（44.32±1.86）分高（P＜0.05）；观察组教学满意度评分（94.26±2.58）分，较对照组（86.35±2.55）分高（P＜0.05）。结论： 临床路径带教结合CBL教学法可全方位提升学生能力素养，并获得学生较高满意度，值得推广。