共情素养是心理咨询师必备的核心职业素养，是构建良好咨访关系落实心理干预实现心理疗愈的核心前提。共情能力的高低直接影响心 理服务的专业性与有效性，是心理治疗专业人才培养的核心重点。当前高校心理教学普遍侧重理论知识与实操技术传授，忽视共情素养的系统化培育， 存在素养培育意识薄弱教学内容缺失训练方式单一评价机制不完善等问题，导致学生专业共情能力不足，临床服务缺乏人文温度。为完善心理专业育人 体系，提升学生临床服务综合能力，本文结合心理教学发展现状，阐述共情素养融入心理教学的重要意义，分析当前共情素养培育的现存问题，明确素 养融入教学的核心原则，探索系统化可落地的教学实践路径。研究旨在推动共情素养与心理教学深度融合，完善心理专业人才培养模式，为高校心理教 学改革与高素质人文型心理服务人才培育提供参考。 【关键词】共情素养；心理教学；教学融合；实践路径；人才培养