本研究探讨"教、学、评一体化"模式在英语科普-故事融合阅读教学中的应用效果。通过十余个教学案例分析发现，该模式能 有效提升学生的科学素养、英语语言能力和批判性思维，并显著激发阅读兴趣。该模式通过设置融合语言与科学的教学目标，配合多 维评价体系，确保教学与评价目标的一致性。研究不仅为科普-故事融合阅读教学提供了创新实践案例和理论支持，还从教学实施、 资源管理及后续研究三个维度提出优化建议。实践表明，该一体化模式对英语科普阅读教学具有重要应用价值，为教师改进教学方法、 丰富教学理论体系提供了有益参考。