学前教育专业英语实训课程与幼儿心理学的融合设计——面向双语教育场景的实践研究
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刊名 《教育教学研究》
作者 梁颖 (宝鸡中北职业学院陕西宝鸡721001) 英文名 Education and Teaching Research 年,卷(期) 2025年,第9期
主办单位 环宇科学出版社 刊号 ISSN:2737-4130:EISSN:2705-1277 DOI 10.12421/JYJXYJ2737-4130-202509011

学前教育专业英语实训课程与幼儿心理学的融合设计——面向双语教育场景的实践研究

针对当前学前教育专业英语实训课程“重语言技能、轻幼儿心理适配”,导致学生难以应对幼儿园双语教育场景的问题,本研究基于建构主义学习理论、幼儿认知发展阶段理论,探索英语实训课程与幼儿心理学的融合路径。通过重构“技能+心理”双维度目标体系、设计模块化实训内容、创新情境化教学方法、完善多元评价机制,形成面向双语教育场景的融合课程方案。实践验证表明,该方案能显著提升学生的双语教学实践能力与幼儿心理观察能力,用人单位满意度较传统课程有大幅度的提升,为学前教育专业双语人才培养提供参考。

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