生成式人工智能的快速发展在重塑学习方式的同时，与教育传统的育人逻辑形成深层冲突。本文旨在探索技术赋能与育人本质 之间的平衡路径。AI 带来三大机遇：拓展维果茨基“最近发展区”理论，实现个性化精准支架；打破时空界限促进教育公平；助力教 师减负增效。但同时也引发学术诚信危机、学生思辨能力退化及算法偏见对价值观的潜在渗透等风险。为此需构建“人机协同”模式， 从国家立法规范、学校重塑评价导向、教师强化批判性思维三个层面协同应对。本文认为，辩证使用 AI 工具，最终目标是培养学生具 备 AI 无法替代的核心素养，实现技术与育人的有机统一。