着高等教育国际化加速推进，国际项目成为培养复合型人才的重要载体，学术英语能力的重要性愈发突出。本研究以非英语专 业国际项目学生为对象，通过问卷调查从能力自评、重要性认知、学习困境及 AI 工具应用四维度展开实证分析。结果表明，学生学术 英语能力整体处于中等水平，呈现“读写强、听说弱”的不均衡特征；对学术英语的实用价值认知明确，求职就业与专业发展导向显 著；词汇储备不足、语篇逻辑薄弱、听说实践匮乏是主要学习困境；AI 工具使用率达 94.6%，在提升写作质量与效率方面效果突出， 但同时存在学术不端风险与思维依赖隐患。基于研究结果，本研究提出针对性教学优化策略，为国际项目学术英语教学改革提供实证 依据与实践参考。