工程经济学作为一门将工程学与经济学交叉的学科，具有综合性、实践性以及应用性的特点。在国家着力发展“新工科”的背 景下，目前传统的课堂教学方式已无法满足国家培养工程复合型人才的要求。基于此，本文引入“PBL”教学方法、案例分析法等， 将课堂从以老师讲为主，通过教师引导、小组讨论、归纳总结、课后复盘的方式，使学生由原来的被动接受转化成主动学习，构建“课 前预习-问题导入-协作探究-成果展示-反思提升”教学模式框架，进而提升学生提出问题、分析问题以及解决问题的能力。与此同 时，在课堂中选取的案例实践应展现课程内容的应用性，并能凸显建筑行业思政元素，达到协同育人的教育目的。