心理育人是“十大育人”体系之一，是新时代高校思想政治教育工作的重要育人要素。入学后，高校对大学生实施心理测评 有利于了解大学生的心理健康。科学而有效的实施心理测评，对于全面了解学生的心理状况，做好心理危机干预，提升心理育人的科 学性和有效性具有重要的意义。然而当前，心理测评诸多功能并未有效发挥其作用，且施测工作存在着许多问题。本文以“三全育人” 为背景，探讨大学生心理测评工作中存在的一些问题及提升和改善路径。