摘 要：伴随着信息技术和教育的深度融合，混合式教学已经成为目前大学英语教学改革的主要方向，全国有 80%以上的高校在大学英语课程中已经实行了线上线下相结合的教学模式。但是这种教学模式的改变并不能从根 本上消除课堂沉默现象，调查数据显示，在平均每次大学英语课时的互动环节里，大约有 60%左右的学生会陷 入沉默状态之中，这也就直接导致了语言教学根本目的和教学质量受到了影响。本文采用文献研究法，对大学 英语课堂沉默现象在混合式教学背景下产生的原因进行了全方位的分析，从学生、教师、教学环境三个方面对 问题产生的原因进行了详细的探究，并且根据目前的教学实际情况提出了一些相应的解决办法。研究目的在于 给破解混合式教学课堂沉默难题、提高大学英语教学效果提供理论上的参考和实践上的借鉴，促进大学英语混 合式教学向更加高质量的方向发展。 关键词：混合式教学；大学英语；课堂沉默；成因分析；干预策略