摘要：本文以《新一代大学英语综合教程（基础篇）》为例，研究了大学英语教材中中华传统文化的呈现情况。研究通 过分析教材内容，识别出涵盖的中华传统文化类别，并根据Michael Byram的跨文化交际能力框架进行分类与评估。结果显 示，该教材在传递中华传统文化方面存在广泛但不全面的问题，主要以隐性方式呈现，显性文化内容较少，且政治制度和经 济结构方面的内容缺失。本文提出通过增加显性文化内容、增强文化内容渗透、加强中外文化对比等方法，优化大学英语教 学设计，旨在提升学生的文化认知和跨文化交际能力，培养文化自信的新时代人才。