“健康中国 2030”战略推动大健康理念深度融入医疗卫生事业，聚焦个体全生命周期健康福祉，护理专业人才培养 质量直接关乎健康服务的可及性与优质性。福祉文化素养作为衡量个体维护自身及他人健康福祉能力的核心指标，涵盖健康知 识、技能、态度及行为等多维度，既是护理专业学生职业发展的基石，也是其提供以患者为中心的高质量整体护理服务的前提。 本文系统梳理福祉及福祉文化素养的概念内涵，综述国内外护理专业学生福祉文化素养的研究现状，剖析当前培养过程中存在 的课程渗透不足、学生自身福祉状况不佳、系统性研究薄弱等问题，最后展望未来研究方向，为优化护理人才培养方案、提升 护理服务质量、助力全民健康提供理论参考与实践启示。