议题式教学是一种促进学生批判性学科思维能力发展和个性化深入加工学科重难点知识，进而促进学生道德观念塑造以 及学科核心知识与能力深度掌握的教学方法。教师借助议题的开设、两难情境的创立以及探究性活动的组建，促进学生辩证批判地 进行学科知识与社会现象问题的观察与思考，进而达成相应学科知识的深度学习以及课程培养核心素养的个性化提升。在议题式教 学实施的过程中，存在着教学目标的知识与价值割裂化、教学评价的标准与手段泛在化和教学操作的认知与思考浅表化的问题。针 对议题式教学开展过程中出现的难点提出突破的实践路径，即设计基于核心素养导向的真实情境活动议题、营造鼓励多样化参与的 议题式教学环境和统筹设计一体化的议题式教学评价。