教育改革背景下，提升学生核心素养已成为中学阶段的重要目标。美术学科学习作为能够有效的培养学生审美感知、文 化理解、创新实践等素养的重要途径，在教学方式上需要不断钻研和创新。项目化学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学方法， 通过问题驱动的方式引导学生在真实情境中探究学习，循序渐进掌握美术知识，与核心素养的培养要求高度契合。基于此，本文通 过分析中学美术项目化学习的特点，来探析项目化学习在中学美术教学中的应用策略，旨在促进学生的全面发展，培养学生的核心 素养。