在“双减”政策与《义务教育英语课程标准（2022 年版）》的背景下，将作业设计加以优化、让教学效能得以提升这般事宜，已然成为了教育改革进程当中处于核心位置的重要议题，而面对当下小学低年级英语作业所呈现出的如机械训练般刻板、同生活实际相脱离等方面的问题。在此基础之上，系统地提出了四种能够对幼儿英语早期学习动机起到促进作用的策略，分别为科学合理地运用多媒体技术、借助讲故事的方式、通过开展游戏活动以及利用音乐渲染的手段来创设教学情境，这些策略着重强调要把语言学习深入地融入幼儿真实的生活经验之中，凭借互动、参与以及创造等方式，去激发幼儿内心深处的学习动机，进而实现语言知识与核心素养的协同发展，其目的在于为处于增质减负背景之下的幼儿英语教学提供切实有效的实施路径。