本文基于 POA 理论视角，探讨大学英语课程思政教学设计与实践。从高职院校大学英语课程思政教学现状出发， 梳理 POA 理论相关内容，聚焦其与思政教育的结合，建构“驱动—促成—评价”三阶段教学模式，结合具体单元展开实践， 证明 POA 模式能有效使知识传授与价值引领有机结合，提升育人成效。