为破解“三高四新”战略下职业本科教育建设水平评价难题，推动职业本科教育精准服务区域发展，本研究基于成 果导向教育、全面质量管理等理论，结合 CIPP 评价模型与战略契合度维度，构建了职业本科教育建设水平评价指标体系并开 展了实证检验，为职业本科教育质量评估提供了科学工具。