心理沙盘作为非语言心理治疗技术，具备体验性隐喻性与疗愈性的显著优势，是心理治疗专业实操课程的重要组成部分。当前高校心理 沙盘课程教学普遍存在教学模式固化、理论实操脱节、实训流程模糊、评价体系单一等问题，难以充分发挥沙盘技术的育人价值与心理干预作用。为提 升心理沙盘课程教学质量，强化学生实务操作能力，推动沙盘技术规范化应用，亟需立足课程教学现状开展系统性实务梳理与教学改革。本文阐述心理 沙盘课程的教学核心价值，分析现阶段课程教学存在的突出问题，明确课程教学优化的核心原则，从教学内容教学模式实训体系师资建设评价机制多个 维度提出优化路径，结合实务场景开展应用分析。研究旨在完善心理沙盘课程教学体系，提升学生沙盘实操与心理干预能力，为高校心理类课程教学改 革及沙盘技术临床应用提供实践参考。 【关键词】心理沙盘；课程教学；教学优化；实务操作；实训教学