随着“一带一路”倡议的深入推进，勘查技术与工程领域面临着众多复杂地质条件下的工程建设挑战，对勘查技术与工程专业人才的培养提出了更高要求。在此背景下，本文基于成果导向教育（ OBE）与 对分课堂（PAD）的混合教学模式，系统探索其在勘查技术与工程专业英语教学中的应用。研究通过构建“目标-过程-评价”三位一体的教学框架，重点强化学生的专业文献阅读、技术报告撰写和国际项目协作等核心能力，旨在培养适应新时期地质勘查国际合作需求的高素质复合型人才。