新文科建设与教育数字化转型进程中，小语种笔译教学在资源供给、教研协同、教学模式创新、课程思政融入等维度仍存在较 为突出的现实瓶颈。本研究以黑龙江大学法语专业笔译课程为实践载体，以虚拟教研室为核心组织平台，融合混合式学习、协作学习 与中国话语对外传播理论的核心逻辑，构建“1+3+N”混合教学体系，探索“理解当代中国”系列资源与课程教学深度融合的可行路 径。依托虚拟教研室可在一定范围内打破校际资源壁垒，提升教学内容的系统性与教学过程的协同性；线上线下相结合的教学路径对 改善学生术语使用规范度、篇章转换能力与翻译实操水平具有积极作用；课程思政元素以隐性方式嵌入翻译训练全过程，有助于实现 专业教学与价值引导的同向同行。本研究成果可为小语种专业笔译课程数字化改革与课程思政建设提供实践参考。