摘 要：在国家大力倡导中华优秀传统文化传承与创新、推动“五育融合”的教育背景下，本土文化传承与儿 童美育的深度融合成为学前教育的重要议题。本土童谣，作为融合了地方语言、生活智慧与朴素审美于一体的 综合性艺术载体，是实施幼儿美育的天然优质资源。本文旨在探讨本土童谣所蕴含的语言美、音律美、意象美 与情感美，并系统构建其在幼儿园美育活动中的实践路径，包括“聆听与感知”、“表现与创造”、“融合与衍生” 三大层次，论证本土童谣能有效激发幼儿的审美感知力、艺术表现力与文化认同感，最终实现以美育人、以文 化人的教育目标，为幼儿园特色美育课程开发提供理论参考与实践启示。 关键词：本土童谣；幼儿美育；审美教育；文化传承；课程实践