摘 要：新一轮普通高中课程改革把学科核心素养作为核心导向，确定了物理学科的物理观念、科学思维、科 学探究、科学态度与责任四个维度的素养目标，使高中物理教学由知识传授转向素养培育。力学是高中物理的 基础性模块，是学生建构物理观念、发展科学思维的重要载体，但是目前一线教学中还存在着课时割裂、知识 碎片化、重解题训练轻素养培育的问题，学生难以形成系统的力学认知体系，知识迁移和问题解决能力的发展 受到限制。大单元教学作为一种整合性的教学模式，给破解这一难题赋予了可行的途径。本文立足核心素养的 培养要求，结合高中物理力学的学科特点，梳理大单元教学的理论内涵和设计原则，构建力学大单元教学设计 的实践框架，结合具体的单元阐述实施策略，为一线物理教师优化力学教学、落实核心素养目标提供实践参考。 关键词：核心素养；高中物理；力学教学；大单元设计