摘 要：新农科建设对农科高校高等数学教育提出了更高要求，亟需通过课程改革培养具有数学素养的复合型农业科技人才。本文围绕教学内容改革、教学模式革新、加强实践环节以及优化课程评价机制等方面，提出了发展策略，旨在为农业科学类高等院校数学教育改革提供借鉴。